Профиль

Диагностический признак (соотношение индексов*)

Содержательная интерпретация

Рекомендуемая управленческая стратегия

Рефлексивно-демонстрационный

ИНК3 существенно превышает ИНК2 (разница > 15 п.п.)

Внешняя презентационная активность (конференции, публикации, конкурсы) системно опережает реальную интеграцию новшеств в образовательный процесс. Возникает ситуация, при которой отчетность о достижениях подменяет работу по изменению педагогической практики

Сдерживание презентационной активности и перенос акцентов на внутреннюю, процессуальную работу

Практико-ориентированный

ИНК2 существенно превышает ИНК3 (разница > 15 п.п.)

Новшества активно внедряются в учебный процесс, педагоги эффективно работают, однако их опыт не рефлексируется, не обобщается и не транслируется за пределы школы. Накопленные практики остаются «вещью в себе»

Создание «инфраструктуры выхода» для накопленного опыта

Ресурсно-обеспечивающий

ИНК1 существенно превышает ИНК2 и ИНК3 (разница > 15 п.п.)

Школа располагает высокотехнологичным оснащением, статусом инновационной площадки, однако ресурсный потенциал методически не освоен: оборудование либо простаивает, либо используется без реализации заложенного в нем дидактического потенциала

Методическое освоение имеющейся инфраструктуры через коллективное проектирование

Сбалансированный

ИНК1 ≈ ИНК2 ≈ ИНК3 (разница ≤ 15 п.п.)

Все три компонента развиты гармонично: ресурсная база адекватна педагогическим задачам, инновации интегрированы в практику, рефлексивная культура позволяет осмыслять и предъявлять результаты

Поддержание достигнутого равновесия, предотвращение «сползания» в один из дисбалансов